南山中英文學(xué)校創(chuàng)辦于1999年，其校長(zhǎng)蘭金仁先生是教育界的強(qiáng)人，除了南山中英文外，還曾相繼創(chuàng)辦了南山外國(guó)語(yǔ)和寶安外國(guó)語(yǔ)，三所學(xué)校都十分重視英語(yǔ)教學(xué)。

南山中英文是九年一貫制學(xué)校，小學(xué)部分為雙語(yǔ)班和國(guó)際班。雙語(yǔ)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容按國(guó)內(nèi)義務(wù)教育大綱進(jìn)行，畢業(yè)后按正常途徑完成義務(wù)教育；國(guó)際班則采用美國(guó)教育體系，課程、教材和師資均不同，走的是出國(guó)留學(xué)的路子，很多選擇此校的家長(zhǎng)也是沖著出國(guó)之路而去。無(wú)論是雙語(yǔ)班還是國(guó)際班，英語(yǔ)教育都非常強(qiáng)勢(shì)，截至2017年外籍教師達(dá)52人，約占教職工總數(shù)的1/8。從小學(xué)起學(xué)生的英文接觸量便達(dá)到了25%左右，到了高中增至近50%。到小學(xué)四年級(jí)時(shí)學(xué)生可自愿報(bào)名參加澳洲短期（3個(gè)月左右）留學(xué)課程，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起上課，體驗(yàn)國(guó)外的教學(xué)和生活。

在其他課程方面，南山中英文的理念也較超前。九個(gè)年級(jí)都設(shè)置了必修課和選修課，小學(xué)起即實(shí)行國(guó)際流行的STEM教育體系（科學(xué)-技術(shù)-工程-數(shù)學(xué)），同時(shí)兼顧了社會(huì)學(xué)、視覺(jué)藝術(shù)與表演藝術(shù)課、健康與體育等。

在深圳這樣的大城市很多家長(zhǎng)工作繁忙，照料孩子的生活、上學(xué)就成了一大難題。南山中英文在這方面可謂貼心：學(xué)校每天都有大巴接送；學(xué)校解決早餐和午餐，且有生活老師負(fù)責(zé)照顧小學(xué)生用餐。尤其值得一提的是，現(xiàn)在的小孩學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力普遍很大，南山中英文為此設(shè)立了“陽(yáng)光心靈小屋”和專(zhuān)職的心理健康教師，以解決很多學(xué)校都忽視了的心理健康問(wèn)題。

由于以上種種優(yōu)勢(shì)，南山中英文的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)一向非常激烈，前些年每到報(bào)名時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)家長(zhǎng)徹夜排隊(duì)搶學(xué)位的狀況。后來(lái)學(xué)校改為搖號(hào)申請(qǐng)，仍然場(chǎng)面火爆，每報(bào)一個(gè)號(hào)周?chē)紩?huì)響起掌聲，猶如抽中頭彩。雖然抽號(hào)現(xiàn)場(chǎng)有公證員親臨現(xiàn)場(chǎng)，但其每年的公開(kāi)招生名額僅60到80人左右，遠(yuǎn)低于實(shí)際入學(xué)人數(shù)，公正性難免讓人起疑。

南山中英文另一劣勢(shì)在于，或許是過(guò)于注重英文教學(xué)，很多家長(zhǎng)反映學(xué)校對(duì)其他學(xué)科不夠重視。雖然可直升本校初中部，但此后與國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育體系難以順利銜接。因此若非鐵定出國(guó)留學(xué)，還需慎重考慮。

學(xué)費(fèi)：

雙語(yǔ)班：20000元/學(xué)期

國(guó)際班：70000元/學(xué)期